Dificultades del Aprendizaje, Orientación y Desarrollo

¿Cuáles son las Dificultades Específicas de Aprendizaje (DEA) más comunes en el aula?

Podemos decir que un niño presenta dificultades específicas de aprendizaje cuando presenta dificultades en la adquisición y desarrollo de habilidades instrumentales básicas como son la lectura, la escritura o el cálculo. Todos los niños cuando están

BeautyPlus_20190201145459764_save
Psi. Mioleth Salazar S.

empezando estos aprendizajes pueden presentar problemas o dificultades, pero cuando estos persisten, podemos estar hablando de que se tratan dificultades de aprendizaje.

Es imprescindible para un maestro conocer a sus estudiantes e identificar las dificultades que pueden presentar a una edad temprana para así de esta forma notificar a los padres de estos y que haya una intervención lo antes posible, de manera que se puedan minimizar las consecuencias en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

A continuación, te mostramos las dificultades de Aprendizaje más comunes con los que  maestros, psicólogos y psicopedagogos se puede encontrar en el aula.

Quieres ser el mejor en Evaluación y Diagnostico en problemas de Aprendizaje, este taller es para ti.

dc2Mesa de trabajo 1-100                👇Has clic Aquí👇b1Mesa de trabajo 1-100

¿Cuáles son las DEA más comunes en el aula?

Lectura:

dislexia-shutterstock-13-04-2018-227764

Los problemas que se derivan de esta área se caracterizan por dificultades en decodificar las palabras escritas, reconocer las palabras comunes a simple vista y leer con fluidez. La dificultad más común es la dislexia, una alteración de la capacidad de leer por la que se confunden o se altera el orden de letras, sílabas o palabras. Esta dificultad pueden afectar a la escritura, la comprensión y la ortografía. Los signos que pueden derivar de la dislexia varían según la edad a la que se observen, ya que no es lo mismo diagnosticarla en la etapa de infantil, como en primaria, como en secundaria.

Escritura:

letra-225x300

En esta área encontramos niños con deficiencias en las habilidades de la escritura que provocan dificultades en la comprensión de la gramática y la puntuación, la ortografía, la organización de párrafos o la composición de los textos. Además, dichos niños no suelen tener buenas habilidades para escribir a mano. Una de las más frecuentes en el aula es la disgrafía, una dificultad de coordinación de los músculos de motricidad fina (mano, antebrazo) que impide a los niños afectados dominar y dirigir el instrumento de escritura de la forma adecuada para escribir de forma legible y ordenada. Los alumnos con disgrafía podrían tener dificultades con la ortografía, el deletreo y la escritura a mano.

Matemáticas:

i44107840.jpg

Dentro de esta área, las dificultades que aparecen están relacionadas con la comprensión de los conceptos numéricos y con la capacidad de resolver cálculos mentales o problemas de lógica. La DEA más habitual en el aula es la discalculia, una dificultad para aprender los principios del cálculo originada por un problema en el uso del sistema simbólico. ¡Pero, ten cuidado porque es muy fácil confundirla con la dislexia, aún habiendo algunas diferencias!

¿Problemas de conducta en tu niño? este taller es para ti, ven y comparte con nosotros una jornada llena de aprendizaje.

p1aMesa de trabajo 1-100      👇Has clic Aquí👇b1Mesa de trabajo 1-100

Si hablamos del procesamiento cognitivo:

Atención:

f131342-1-h

Discernir la información relevante, prestar atención o mantenerse concentrado en un misma tarea un tiempo determinado son algunas de las dificultades que pueden detectarse en niños o niñas que tengan TDA o TDAH.

Motoras:

girl-qw.png

La dispraxia es una de las dificultades de aprendizaje más frecuentes y menos diagnosticadas. Este trastorno se caracteriza por una baja organización del movimiento y provoca que los niños o niñas que lo sufren tengan que esforzarse mucho con las tareas vinculadas al movimiento, cuando deberían realizarse automáticamente, sin prestar atención y con plena eficacia.

Organización:

080408_518803

La organización del espacio y la administración del tiempo también es un aspecto que debe tenerse en cuenta, ya que pueden ser simplemente una característica del alumno o puede ser un síntoma de una dificultad de aprendizaje. La más común es la dificultad del funcionamiento ejecutivo, que consiste en deficiencias en una serie de habilidades mentales como planificar, organizar, priorizar, memorizar, etc. que pueden dificultar a los niños y niñas a desarrollar ciertas actividades. Estas dificultades, por lo general, aparecen en niños que tienen TDAH o dislexia.

También te puede interesar:

  • 3 tipos de terapia mas utilizadas en niños con problemas de conducta

La importancia de los tutores

Tipos-de-docentes-547x280

“Que los maestros sean los primeros que detecten el problema  de los estudiantes el aula”

no quita la responsabilidad que tienen los padres, obviamente los  tutores son las personas que están más tiempo en contacto con ellos, al igual que los familiares, por eso es necesario que haya un clima de confianza y un nivel de comunicación muy fluido entre estos agentes educativos. Sin embargo, la función del tutor o tutora no es la de diagnosticar, sino la de hacer un seguimiento que permita observar alguna anomalía o problemática que perjudique el proceso de enseñanza-aprendizaje del estudiante.

Referencias

 

4 comentarios en “¿Cuáles son las Dificultades Específicas de Aprendizaje (DEA) más comunes en el aula?”

Responder

Introduce tus datos o haz clic en un icono para iniciar sesión:

Logo de WordPress.com

Estás comentando usando tu cuenta de WordPress.com. Cerrar sesión /  Cambiar )

Google photo

Estás comentando usando tu cuenta de Google. Cerrar sesión /  Cambiar )

Imagen de Twitter

Estás comentando usando tu cuenta de Twitter. Cerrar sesión /  Cambiar )

Foto de Facebook

Estás comentando usando tu cuenta de Facebook. Cerrar sesión /  Cambiar )

Conectando a %s