Historias

Historia de David, un niño con trastorno déficit de atención e hiperactividad (TDAH)

Las quejas comenzaron en la escuela por su excesiva hiperactividad, des organización, falta de atención hacia los deberes, comportamiento donde molestaba a los compañeros

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Psi. Mioleth Salazar S.

y los distraía consecuente manifestación de retraso escolar.

En el ámbito familiar el niño tiene una familia con padres separados. Vive con la madre, el padre no vive con ellos y trabaja todo el día.

David hoy regresó de la escuela preocupado por saber que le va a decir a su mamá, es el tercer reporte de la semana por platicar en clase y no terminar las tareas. En el salón lo han sentado adelante en frente y casi nunca puede salir al recreo porque está castigado al no terminar las actividades.

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Al llegar a casa intenta esconder el cuaderno con la nota mala pero no lo consigue, su mamá lo reprende y lo castiga  por todo el mes y no podrá ir a las clases de futbol que tanto le gustan,

David dice que sueña con ser futbolista no con aprender lenguaje ni multiplicaciones.

Roberta su mamá está preocupada, se da cuenta que su hijo es un niño inteligente pero que se distrae hasta con la mosca que pasa, hacer la tarea es el peor de los martirios, David se para 10 veces al baño, por agua, a ver la tele, comer algo del refrigerador, lanzar el juguete al perro y cuando por fin inicia la tarea se da cuenta que olvidó el libro en la escuela.

En este pequeño fragmento trato de ilustrar lo que día a día  David vive con trastorno déficit de atención y su familia.

 El diagnóstico indica: TDAH combinado.

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La atención es indispensable para la vida cotidiana, si no podemos poner atención, no podemos memorizar, comprender, ubicarnos o ser empáticos con los otros.

Un niño con trastorno déficit de atención vive el mundo diferente, acelerado, distraído, distante, atrabancado o imprudente. Y esta actitud trae muchas consecuencias en la sociedad actual donde las exigencias, académicas, sociales y personales requieren atención para lograrlas.

El TDAH es un trastorno conocido como déficit atencional. Este, a su vez puede ser con o sin  hiperactividad. Si bien cada caso de TDAH es particular, se pueden establecer ciertos patrones de comportamiento que se han podido detectar en la mayoría de los diagnósticos de niños con TDAH.

Síntomas frecuentes

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Es importante aclarar que un niño con un trastorno de déficit atencional no es un niño que desee comportarse de forma indebida o quiera desobedecer. Tampoco es un niño que presente discapacidad intelectual  o retraso madurativo (esta condición puede o no estar presente de manera independiente al TDA o al TDAH).

Lo que altera a los niños con TDAH es una falta de focalización hacia un tema u objeto en particular. En otras palabras los niños con TDAH prestan atención a la totalidad de los estímulos que se les presenta sin poder discriminar o “dejar a un lado” determinados estímulos en pos de focalizar su atención en algunos de ellos.

Esta alteración que desencadena en una hiper-atención por parte del sujeto, corresponde a una problemática neurológica que debe ser reorientada. En muchos casos el tratamiento comprende medicamentos y terapias de contención afectiva – emocional.

Asimismo siempre se trabaja en equipo multidisciplinario con otros profesionales (terapeutas  ocupacionales, psicopedagogos, psiquiatras, psicólogos, médicos neurólogos) así como también se trabaja con los padres y docentes del niño.

El tratamiento del trastorno déficit de atención es combinado con estrategias de organización y límites que ayuden al niño a incrementar su atención y en ocasiones tratamiento farmacológico que ayuda mejorar la atención y las funciones cognitivas.

 ¿Has vivido alguna historia similar o conoces a alguien con una historia parecida?

Referencias

Historias

Habilidades sociales y discapacidad la historia de Maria y Química

Conocer profesores y profesionales en el área de la educación nos enriquece el día a dia  hoy les contamos la historia de la Profe Inez.

Inez trabaja en un colegio fiscal de nuestro medio ella es una maestra veterana y entendida con varios años de experiencia, nos comenta de un caso de conductas

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Psi. Lizeth Quispe B.

conflictivas donde la protagonista es Maria Gutiérrez, Maria tiene 17 años es muy amable y tiene una voluntad de hierro nos relata la profe Inez.

Pero tiene una característica ella es no vidente. Menciona que Maria a pesar del impedimento siempre sea caracterizado por tener excelentes notas, siempre contando con el apoyo incondicional de la madre.

En presente gestión su desempeño llego a competir para un reconocimiento de los mejores promedios de la ciudad, pero Maria tenía problemas.

Colegios-IGNACIO.jpgLa profe Inez nos dice que su punto débil siempre fue la materia de Química donde no lograba llegar a las notas al promedio de las demás materias.

Nos cuenta que en la segunda evaluación del Bimestre la nota de Maria fue de 88 pts.  La maestra de Química fue asediada por la madre de Maria quien exigía y decía que no era posible que su hija tuviera esa nota más allá y que siempre a pesar de ser no vidente su promedio era de 100 pts.  A lo que la profesora argumentaba con las evaluaciones en mano que su rendimiento había bajado en el último bimestre.

Maria fue a realizar el reclamo a dirección y junto su mama exigía que se le coloque la nota de 95 pts.  Esto debido a que si el promedio era inferior a 90 pts. El reconocimiento a nivel ciudad quedaría fuera de su alcance.

Maria argumentaba que por el Hecho de ser no vidente tenía que tener acceso a mas oportunidades.   Esto llego a las autoridades del distrito.  Quienes intervinieron para que la profesora le asigne la nota de 95 pts. Por qué pronto abría un evento político dondearton6056.jpg Maria seria la protagonista.

Al Final la profe Inez nos dice que la profe de química llego a hacer tan presionada que tuvo que acceder a la petición, pero   entre los profesores ella indicaba que objetivamente Maria no merecía la nota que ella solicitaba.

Además, que mostraba una señal clara de cómo María reaccionaba ante la frustración junto con su mamá que bajo el argumento de que ella era no vidente no debería ser objeto de cuestionamientos o exigencias.

La pregunta de la Profe Inez quedo en el aire, ella saldrá del colegio este año ¿Qué reacción tomaría si ella no llegase a entrar a la universidad o si no consigue el trabajo que esperaba?

¿Cómo se enseñan las habilidades sociales en niños con discapacidad?

¿Qué piensas de la reacción y el actuar de la mamá  de Maria?

¿Tu que opinas?

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