Casos, Orientación y Desarrollo

Caso Carlos: Adaptación curricular no significativa

La maestra Laura L. S. Ha comenzado a trabajar en el  colegio E. A. B. uno de sus estudiantes  presenta dificultades a la hora de asimilar los contenidos porque se distrae fácilmente, se levanta de su silla cuando está sentado y comienza a molestar a sus compañeros y además pelea con su compañeros,  su cuaderno se encuentra

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Psi. Mioleth Salazar S.

desordenado. La maestra ha pedido la intervención de una psicopedagoga y psicóloga para evaluar el caso de Carlos porque  cree que  presenta alguna dificultad de aprendizaje. La maestra de 3ro de primaria también ha pedido reunión con los padres de Carlos y el director del  colegio para comenzar con la intervención.

Conductas Desadaptativas  que presenta Carlos en el ámbito conductual

 Presenta movimiento excesivo, se levanta de la silla cuando está sentado, se va de un sitio a otro dando saltos, falta el respeto  a sus compañeros, habla excesivamente, presenta además impulsividad dificultad para esperar su turno, se anticipa en la respuesta antes de haber terminado la pregunta, se inmiscuye e interrumpe actividades, comienza las tareas antes de recibir instrucciones y además presenta desobediencia.

 Conductas desadaptativas que presenta Carlos en el ámbito social – emocional

Incumplimiento de normas, dificultad para jugar tranquilamente con actividades de ocio, falta de habilidades de relación interpersonal ( estrategias sociales), baja tolerancia a la frustración, se molesta o se altera con mucha facilidad, las tareas que se le dio para la casa no las realiza de la forma que debe hacerlas.

Déficit de atención

Se distrae fácilmente con otra actividades o compañeros. No presta atención suficiente a los detalles, dificultad para permanecer atento en juegos o tareas, no escucha cuando le hablan, no escucha todo lo que se le dice, falta de atención sostenida en tareas cognitivas se pierde cuando lee, necesita contacto visual para escuchar adecuadamente,  necesita contacto visual para escuchar adecuadamente, necesita que las preguntas orales  e instrucciones se le repitan frecuentemente.

Dificultad para organizar

Es desordenado , incapaz de seguir con orden los pasos de una tarea, es olvidadizo, no encuentra tareas que ha realizado, pierde los materiales, no tiene los materiales que necesita.

Diagnóstico

 Se plantea  una adaptación curricular no significativa para: Carlos P. con diagnóstico de Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH). Se plantea una adaptación curricular no significativa ya que el alumno no presenta un desfase curricular con respecto al grupo  de edad demasiado importante.  La  adaptación curricular afectará a los elementos del currículo que se consideran necesarios: metodología y contenidos, pero sin modificar los objetivos de la Etapa Educativa ni los criterios de evaluación.

¿Y tú que harías para Carlos?

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Referencias:

https://www.slideshare.net